A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO ENFERMEIRO DOCENTE, QUE ATUA NO ENSINO TÉCNICO: E O SABER FORMAR PROFISSIONAIS CAPAZES DE PENSAR E GESTAR SOLUÇÕES.

Autores

  • Laura da Glória Martins Pereira Uningá
  • Adilson Lopes Cardoso

DOI:

https://doi.org/10.46311/2318-0579.54.eUJ9

Palavras-chave:

enfermeiro professor, educação profissionalizante, educação em enfermagem, Ensino e Educação técnica em enfermagem

Resumo

O ensino profissionalizante vem sofrendo alterações significativas nos últimos anos, com a mudança de uma formação tradicionalista, mecanizada e reprodutivista para um modelo de ensino por competências. Este estudo teve como objetivo discutir sobre o papel do enfermeiro professor na prática do ensino profissionalizante. Para desenvolver este estudo descritivo reflexivo foi realizada revisão bibliográfica sistemática, em periódicos nacionais e internacionais (base de dados: ScientificElectronic Library Onlinee Medical LiteratureAnalysisandRetrieval System Online) nos anos de 2004 a 2016. O papel do enfermeiro professor é garantir que se apropriem do instrumento científico, técnico, tecnológico, de pensamento, político, social e econômico, de desenvolvimento cultural, para que sejam capazes de pensar e gestar soluções.

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Publicado

2017-12-20

Como Citar

Pereira, L. da G. M., & Cardoso, A. L. (2017). A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO ENFERMEIRO DOCENTE, QUE ATUA NO ENSINO TÉCNICO: E O SABER FORMAR PROFISSIONAIS CAPAZES DE PENSAR E GESTAR SOLUÇÕES. Revista Uningá, 54(1). https://doi.org/10.46311/2318-0579.54.eUJ9

Edição

v. 54 n. 1 (2017): Revista UNINGÁ

Seção

Ciências da Saúde

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