BEZERRA, L. L. A contextualização de um currículo plural e seus efeitos sobre os processos de ensino-aprendizagem à luz das questões de gênero. Uningá Review , [S. l.], v. 37, p. eURJ4104, 2022. DOI: 10.46311/2178-2571.37.eURJ4104. Disponível em: https://revista.uninga.br/uningareviews/article/view/4104. Acesso em: 22 jul. 2024.